НОД по экспериментированию «В зимнем лесу»

При воспитании детей от года до восьми лет

следует всегда помнить, что им, прежде

всего и главным образом следует по

возможности полнее и лучше освоиться с

окружающим их миром. Следовательно, им

нужны не сказки, а факты и факты,

наблюдения и опыты...

М.М. Манасеина

Экспериментирование – эффективный метод познания закономерностей и явлений окружающего мира. Детское экспериментирование имеет огромный развивающий потенциал. Главное его достоинство заключается в том, что оно дает детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами и средой обитания. В процессе эксперимента идет обогащение  памяти ребенка, активизируются его мыслительные процессы, так как постоянно возникает необходимость совершать операции анализа и синтеза, сравнения, классификации и обобщения.

Детское экспериментирование является хорошим средством интеллектуального развития дошкольников.

Детское экспериментирование оказывает положительное влияние на эмоциональную сферу ребенка; на развитие творческих способностей, на укрепление здоровья за счет повышения общего уровня двигательной активности.

Экспериментирование является наиболее успешным путём ознакомления детей с миром окружающей их живой и неживой природы.

В процессе экспериментирования ребёнок получает возможность удовлетворить присущую ему любознательность, почувствовать себя учёным, исследователем, первооткрывателем.

Я обратила внимание на то, что познавательная активность детей не достаточно высока, что отражается на развитии речи, логического мышления, развитие памяти, внимания. Дети не проявляют любознательности, исследовательского интереса к миру живой и неживой природы, предпочитая другие виды деятельности.

Таким образом, возникла необходимость в проведении работы с использованием экспериментирования.

12 марта 2019г. в группе «Рябинка» прошла НОД по экспериментированию на тему «В зимнем лесу». Основными задачами было:

Расширять представления детей о свойствах воды, снега, льда.

Учить детей устанавливать причинно –следственные связи: снег и лёд в тепле тают и превращаются в воду; на морозе вода замерзает и превращается в лёд.

Развивать мышление, интерес к явлениям неживой природы, вызвать радость от открытий, полученных из опытов.

Воспитывать нравственно-эстетические чувства в общении с природой.

Воспитатель: Е.А. Перминова