Программа дополнительного образования "Лего конструирование и робототехника"

1. Наименование Программы   

Программа дополнительного образования социально-педагогической направленности

«Легоконструирование и робототехника»    

2.  Основание разработки Программы

Закон РФ "Об образовании" "Правила оказания платных образовательных услуг в сфере дошкольного и общего образования" (утверждено постановлением Правительства РФ от05.07.2001г, № 505)

"Положение о платных услугах в МАДОУ детский сад № 155 города Тюмени

  3. Заказчик Программы

Родители, педагоги ДОУ

4. Исполнители:

Воспитатель МАДОУ детский сад № 155 города Тюмени

Алексеевская М. В.

5. Разработчик Программы

Тангочина Светлана Владимировна

Алексеевская Мария Винальевна

6.Адрес образовательного учреждения - исполнителя Программы

625047, Тюменская обл., Г. Тюмень, ул. Беловежская 11, тел.8(3452)691973

7.Целевые группы

Программа рассчитана на работу с детьми дошкольного возраста (5-7 лет)

8.Срок реализации Программы

  срок реализации 2 года

9.Цель Программы

Цель – является развитие у детей элементов логического мышления и способности к наглядному моделированию первоначальных конструкторских умений наоснове LEGO-конструирования.

10. Задачи Программы

Задачи:

Активизация память и внимания,

 Развитие логики и комбинирования,

 Совершенствования навыков классификации,

 Развивать мелкую моторику рук, стимулируя в будущем общее речевое развитие и умственные способности,

Совершенствовать коммуникативные навыки детей при работе в паре, коллективе;

Выявлять одарённых, талантливых детей, обладающих нестандартным творческим мышлением;

Сплочению детского коллектива, формированию чувства симпатии друг к другу, т.к.дети учатся совместно решать задачи, распределять роли, объяснять друг другу важность данного конструктивного решения

11. Ожидаемые результаты

Дети должны уметь:

Строить на основе самостоятельного анализа предлагаемого образцаили словесной инструкции

 Создавать различные варианты конструкций (моделей) по образцу,карте – схеме, инструкции или замыслу.

Самостоятельно определять этапы будущей конструкции и творческиреализовывать свои собственные замыслы.

 Видеть взаимосвязи между назначением предмета и его строением

Располагать конструкции в нужной плоскости, точно соединять искреплять её детали. Сооружать устойчивые, симметричные конструкции; использовать перекрытия, надстройки.

 Работать в парах и группах, общаясь в процессе работы.

 Использовать в речи конструкторские и технические термины.

 Передавать форму объектов посредством конструкторов LEGO.

 Использовать знакомые технические термины при описанииконструкций и моделей. Определять категории животных, техники, построек и т.д.

Создавать простые движущиеся конструкции

 Изменять пространственное положение объекта и его частей.

Различать и называть детали LEGO – конструкторов.

Объединять постройки по сюжету и обыгрывать их.

Дети должны знать:

Об истории возникновения конструкторов LEGO, о профессиях архитектора и инженера – конструктора.

О простых архитектурных формах и их вариативности.

Об устройстве и функциях различных объектов и строений.

 О понятиях входа-выхода, положения, устойчивости, движения и т.д.

 Об архитекторах и инженерах-конструкторах, чем занимаются.

О правилах работы в команде.

 Сенсорные эталоны (цвет, форма, размер), цифры и числа.